Cara merancang sistem poin kelas yang tetap terkendali

1. Perilaku apa yang ingin didorong melalui poin?

Tuliskan 3–5 perilaku yang paling ingin Anda bangun tahun ini, misalnya: mengumpulkan PR tepat waktu, mengangkat tangan sebelum berbicara, membantu teman, atau bekerja sama dengan baik dalam kelompok.

Lebih sedikit lebih baik. Jika terlalu banyak, Anda sendiri akan sulit mengingatnya dan anak-anak tidak tahu mana yang penting. Diskusikan hal ini bersama siswa agar mereka tahu apa yang dijunjung tinggi di kelas Anda.

2. Buat alasan yang cukup spesifik untuk diucapkan langsung

Ubah setiap perilaku menjadi alasan pemberian poin yang spesifik, seperti "Menyelesaikan soal tantangan" atau "Menjelaskan materi ke teman." Hindari alasan yang terlalu umum seperti "Perilaku baik." Alasan semacam itu membuat poin terasa bergantung pada suasana hati guru, dan anak-anak mulai membandingkan: "Kenapa dia dapat poin sedangkan aku tidak?"

Satu aturan praktis: setiap alasan harus langsung memberi tahu anak hal baik apa yang baru saja mereka lakukan.

3. Jaga nilai poin tetap kecil dan konsisten

Penyebab paling umum sistem menjadi tidak terkendali adalah inflasi poin: demi menjaga antusiasme, +5 berubah menjadi +10, sehingga harga hadiah pun harus terus dinaikkan.

Berikan +1 untuk sebagian besar perilaku dan +2 atau +3 untuk beberapa tantangan yang lebih sulit. Dengan nilai yang konsisten, anak-anak fokus pada apa yang mereka lakukan, bukan pada berapa banyak poin yang mereka dapatkan kali ini.

4. Perlukah mengurangi poin?

Pengurangan poin adalah bagian yang paling sering diperdebatkan. Jika Anda menggunakannya, pertimbangkan hal berikut:

• Buat alasan pengingat jauh lebih sedikit daripada alasan penghargaan, dan sampaikan aturannya sejak awal.
• Pengurangan poin adalah pengingat, bukan pelampiasan emosi. Berikan teguran lisan terlebih dahulu, baru putuskan apakah perlu mengurangi poin.
• Jangan biarkan poin menjadi negatif, agar tidak ada siswa yang berpikir, "Poinku sudah di bawah nol, jadi buat apa peduli lagi?"

Anda juga bisa meniadakan pengurangan poin sama sekali dan hanya memberikan poin tambahan. Keputusan ada di tangan Anda.

5. Tentukan aturan penukaran hadiah sejak awal

Setelah anak-anak mengumpulkan poin, mereka tentu ingin tahu apa yang bisa didapatkan. Sebelum membuka penukaran hadiah, tetapkan tiga hal ini:

1. Apa saja hadiahnya: Selain alat tulis dan camilan, hak istimewa sering kali lebih memotivasi, seperti memilih tempat duduk selama sehari, menjadi asisten guru, atau waktu membaca bebas.
2. Seberapa sering anak bisa menukar poin: Misalnya setiap hari Jumat, agar Anda tidak kerepotan mengurus penukaran hadiah setiap jam istirahat.
3. Menukar hadiah akan menggunakan poin: Poin akan berkurang setelah ditukarkan. Jika poin juga digunakan untuk menunjukkan perkembangan anak, jelaskan sejak awal bahwa penukaran hadiah akan mengurangi jumlah poin tersebut, dan biarkan anak memilih apakah ingin menabung atau menukarkannya.

6. Tinjau secara berkala, jangan dibuat kaku selamanya

Setiap tiga atau empat minggu, tinjau kembali catatan Anda:

• Alasan mana yang paling sering digunakan? Mana yang belum pernah digunakan sama sekali?
• Apakah ada siswa yang nyaris belum mendapatkan poin?
• Apakah suatu perilaku sudah menjadi kebiasaan? Jika sudah, ganti dengan target perilaku yang baru.

Sistem ini boleh berubah. Memutuskan perubahan bersama-sama juga merupakan cara yang baik untuk melibatkan anak dalam mengelola kelas.

Tiga tanda peringatan dan cara menyesuaikannya

• Anak-anak selalu bertanya "Apakah saya dapat poin?" sebelum melakukan apa pun: Alihkan perilaku yang sudah menjadi kebiasaan ke pujian lisan dan gunakan poin untuk target baru, agar anak belajar bahwa tidak semua hal harus ditukar dengan poin.
• Beberapa anak melesat jauh di depan sementara yang lain menyerah: Tambahkan lebih banyak alasan yang bisa dicapai semua siswa, seperti mengumpulkan PR tepat waktu, serta tambahkan target kelompok atau kelas agar setiap poin tetap berarti.
• Anda kewalahan sehingga makin jarang mencatat: Pangkas daftar alasan menjadi yang paling sering Anda gunakan saja dan letakkan di posisi yang paling mudah diketuk. Sistem yang sederhana adalah sistem yang sanggup Anda jalankan setiap hari.

Kunci agar bertahan lama: pencatatan harus mudah

Sistem terbaik sekalipun tidak akan bertahan jika setiap pencatatan memakan waktu setengah menit; di hari yang sibuk, Anda pasti akan meninggalkannya. Saat memilih cara mencatat, tanyakan tiga hal ini pada diri sendiri: Bisakah saya mencatat poin dalam hitungan detik saat mengajar? Apakah mudah memperbaiki kesalahan pencatatan? Apakah saya masih harus merekap semuanya lagi setelah kelas selesai?