用班级宠物做全班共同目标：新学期导入步骤

步骤一：各自养伙伴，一起追全班目标

• 一人养一只，看见自己的进步：每个孩子照顾自己的伙伴，积分算在自己身上，不用担心有人搭便车，也能按自己的节奏长大。
• 全班定共同目标，保留团体感：把个人的成长连成全班的任务，比如“这周让全班的伙伴都出场”或“全班这周合计多拿 100 积分”，让孩子有理由互相提醒与帮忙。

这样既能顾到个别孩子的动机，又不会失去班级凝聚力。开学第一周，先从一个全班都听得懂的小目标开始最好带。

步骤二：和全班订出 3～5 条约定

宠物成长的来源，就是孩子的好表现。所以开始之前，先和全班一起讨论“什么样的行为会让宠物长大”，例如：

• 准时交作业
• 主动帮忙同学或班级
• 小组讨论时轮流说话
• 换教室时安静排队

把约定写在教室看得到的地方。约定来自孩子自己的讨论，他们会更愿意遵守。

步骤三：第一周，办一个“出场仪式”

每个孩子的伙伴一开始是一颗蛋，要积累一些积分才出场。可以把“让全班每个人的伙伴都出场”变成全班的第一个共同目标：

• 不选人时，舞台就是全班合照，一眼看出谁的伙伴还在蛋里，鼓励大家互相提醒、不让任何一个人落单。
• 每次加分都说出具体原因：“第三组讨论时每个人都发言了，整组每个人都加 1 分。”
• 开学第一周办一场认领仪式，让孩子轮流上台看宝宝挑伙伴或翻神秘卡；之后出场那天，再让全班一起替他欢呼。

第一个目标要设得容易达成，让孩子在第一周就体验到“我们做到了”。

步骤四：把宠物放进每天的课堂节奏

宠物不必每节课都出场，但最好有固定的时刻：

• 早自习结束时，花一分钟看看昨天累积了多少。
• 放学前，回顾今天有哪些具体的好表现。
• 每周五，看看距离下一个阶段还有多远。

固定的节奏，比偶尔一次的大惊喜更能维持孩子的兴趣。也可以轮流请一位小帮手，负责在放学前报告“今天全班多了几分、是因为哪些事”，让孩子自己说出被肯定的行为。

步骤五：处理“退步”与“搭便车”

全班共同目标常会遇到两个问题：

• 有人被提醒扣分或撤销加分，宠物退步了：事先说明规则，并把重点放在“我们可以一起再把它养回来”，而不是责怪某一个孩子。
• 有人觉得别人会努力，自己不用：可以偶尔回顾个人或小组的贡献，但不要做成公开排名。目的是让每个人看见自己也有一份，而不是比高低。

步骤六：期中检讨与调整

开学一个月后，找一节课和孩子聊聊：

• 哪些约定已经变成习惯了？可以换成新的挑战。
• 宠物成长的速度合适吗？太快会失去期待，太慢会让人想放弃。
• 孩子有没有新的想法？例如想用积分换什么样的全班活动。

引入时的三个提醒

• 宠物是工具，不是目的：重点永远是孩子做了什么，宠物的变化只是让这件事被看见。加分时先说行为，再说宠物。
• 不要用宠物威胁孩子：避免说“再吵，宠物就要退化了”。一旦宠物变成惩罚的象征，孩子很快就会对它失去好感。
• 留意没被加到分的孩子：全班目标容易让安静的孩子隐身。每周看一次记录，确认每个人都有被肯定的机会。